Social Representations of Social Appropriation of Knowledge Constructed by Researchers at a Public University in Medellín, Colombia
Abstract
Given the relevance of social appropriation of knowledge in both research and social contexts, this study aimed to contribute to the understanding of its meanings and practices by examining the social representations of this process constructed by health researchers at a public university in Medellín, Colombia. This qualitative study employed the social representations approach from a processual perspective. Nine semi-structured interviews were conducted using convenience sampling, and data were analyzed following the grounded theory principles. The analysis revealed three core categories: conceptions of social appropriation of knowledge; enabling conditions; and the actors, roles, and responsibilities involved in the process. The findings highlight the importance of social appropriation of knowledge in ensuring that knowledge generated through health research contributes to societal development by connecting the scientific community with society at large. Further understanding of this topic is needed, considering the nature of the knowledge produced in health research and its potential to inform applications, strategies, and policies that improve population.
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