Participación social científico-tecnológica en la formación para la investigación de pregrado

  • Dianelkys Martínez Rodríguez Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca»
Palabras clave: Ciencia, tecnología, participación social, universidad, formación, investigación.

Resumen

La actividad investigativa de la universidad, no solo tiene la responsabilidad de formar para la investigación a los futuros profesionales sino que debe intervenir en la solución de problemas sociales en el orden empresarial, comunitario y grupal. En el presente artículo, se reflexiona sobre esta realidad y analiza las acciones que correlacionan la participación social en ciencia y tecnología con la formación para la investigación de los estudiantes universitarios. La revisión de la literatura se orientó a la búsqueda de textos científicos e investigaciones inéditas que abordan el tema a partir de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Dentro de los principales resultados se identifican iniciativas de investigación científico-estudiantil, consultorios de ciencia y tecnología, así como actividades de transferencia del conocimiento, lo que permite concluir que existe una correspondencia entre el proceso investigativo y el participativo, a través de los diferentes modos de producción de conocimiento en las universidades.

Biografía del autor/a

Dianelkys Martínez Rodríguez, Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca»
Máster en Ciencias de la Educación. Vicedecana de Formación del Profesional de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca». Pinar del Río – Cuba

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Cómo citar
Martínez Rodríguez, D. (2015). Participación social científico-tecnológica en la formación para la investigación de pregrado. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 7(12), 77-93. https://doi.org/10.22430/21457778.489

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Publicado
2015-06-20
Sección
Artículos